Methodische Hinweise zur Einführung des Jonglierens in der Grundschule mit Fokus auf die Erfassung von Vorerfahrungen der Schüler. Der Text beschreibt die Bedeutung der Abfrage von Vorkenntnissen, die Nutzung von Schülern mit Erfahrung als Mentoren und differenzierte Angebote für heterogene Lerngruppen.
