Einheit • Friedrich • von Ellen Komm, Nadja Sobotta
Jeder gegen jeden
Methodischer Hinweis zur Unterrichtsgestaltung einer kombinatorischen Aufgabe „Jeder gegen jeden" im inklusiven Unterricht. Der Beitrag erläutert die fachliche Grundlage (Kombinationen ohne Wiederholung), die Aufgabenstellung aus einem Alltags- und Schulkontext (Sportturniere) und zeigt auf, wie schülereigene Dokumentationen mit Haftnotizen zur Ermöglichung heterogener Lernwege und systematischer Sortierungen beitragen können.
