Einheit • Friedrich • von Anna-Catherine Kunz

Ist BIO wirklich besser? - Ein Rollenspiel zur Förderung der Bewertungskompetenz am Beispiel von Badreinigern

Didaktischer Hinweis und Unterrichtsentwurf zur Unterrichtseinheit „Ist BIO wirklich besser?" mit Fokus auf die Förderung der Bewertungskompetenz durch ein Rollenspiel am Beispiel von Badreinigern. Die Seite erläutert die Motivation, Absicht und Hintergründe der Unterrichtseinheit sowie die Komplexität von Bio-Siegeln und Greenwashing.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Chemie und Natur

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Chemie, Sekundarstufe II, Chemie im Alltag, Naturstoffe, Grundlagen, Fachwissenschaftliche Grundlagen, Emulgator, Phase, Kalkstein, Kalkwasser, Abbaubarkeit

10.-13. Klasse

Sekundarstufe 2

6 Seiten

Lernziele

Schüler können den Antagonismus zwischen Chemie und Natur überwinden und Chemie als natürliche Wissenschaft verstehen
Schüler können chemische Prozesse in der Natur erkennen und analysieren
Schüler entwickeln ein Verständnis für nachhaltige Entwicklung durch naturnahe Chemieunterricht
Schüler können kritisch Verbraucherentscheidungen treffen und Werbebegriffe wie 'Bio' hinterfragen