Einheit • Raabe • von Timo Schuh, Anke Söller

Internationale Auswirkungen des Kleiderkonsums

Methodenseite zur Erklärung der Mystery-Methode als Lernverfahren. Die Seite beschreibt die Durchführungsphasen (Vorbereitung, Erarbeitung, Auswertung) und wichtige Hinweise zur Arbeit mit Mysterys im Unterricht.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Ich kaufe, also bin ich

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Politik, Sekundarstufe II, Wirtschaftsordnung, Internationale Beziehungen, Notwendigkeit des Wirtschaftens, Frieden und Sicherheit, Wirtschaftspolitische Herausforderung, Tausch, Kauf und Märkte, Bedürfnisbefriedigung, Entwicklungspolitik, Demographische Entwicklung, Import, Güter, Export, Waren, Hilfsprojekte, Ressourcen, Kapital

11.-13. Klasse

Berufliche Schule, Gymnasium und weitere

3 Seiten

Lernziele

Schüler können ihr eigenes Konsumverhalten hinterfragen und mit Durchschnittskonsum vergleichen
Schüler erklären menschliches Konsumverhalten mithilfe der Maslow'schen Bedürfnispyramide und des Veblen-Effekts
Schüler beurteilen die Auswirkungen von Fast Fashion und Kleidungsindustrie auf Umwelt und Arbeitsbedingungen
Schüler bewerten die Macht von Konsumenten und die Effektivität ethischen Konsums
Schüler diskutieren Lösungsansätze wie Sharing Economy und Minimalismus zur Nachhaltigkeit

Geförderte Kompetenzen

Fachwissen anwenden
Bewertung und Reflexion
Kommunikation (fachspezifisch)
Zusammenhänge herstellen
Daten analysieren
Problemlösestrategien
Kritisches Denken
Selbstreflexion

Unterrichtsmethoden

Diskussion
Gruppenarbeit

Didaktik

Entdeckendes Lernen
Kooperatives Lernen
Problemorientiertes Lernen

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Unterrichtsmaterial

Fortbildungen

Pakete

Inspiration & Hilfe