Einheit • Persen • von Christiane Eiberger, Heide Hildebrandt

Instrumente der Lehrersprache im Kontext sonderpädagogischer Förderung

Theoretischer Einführungstext zur Rolle der Lehrersprache im sonderpädagogischen Kontext. Der Text erläutert, wie Lehrkräfte ihre Sprache als zentrales Förderinstrument gezielt einsetzen können, um Schüler mit individuellen Förderbedarfen in ihren Lernprozessen zu unterstützen.

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