Einheit • Klinkhardt • von Beate Blaseio

Inklusives Sachlernen in den Grundschullehrplänen Deutschlands

Theoretischer Einführungstext zur Inklusion im Sachunterricht der Grundschule. Der Artikel analysiert, wie deutsche Sachunterrichtslehrpläne die Bedingungen von Inklusion (Heterogenität, Individualisierung, normative Kompetenzen) berücksichtigen und diskutiert die didaktischen Herausforderungen für einen inklusiven Sachunterricht.

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