Fachliche Hinweise zur Inklusion in der gesellschaftlich-politischen Bildung der Sekundarstufe. Der Text diskutiert die Heterogenität in deutschen Klassenräumen, die Rolle von Bildungsexpansion und Bildungsprivilegierung sowie die organisatorische Inklusion von Schüler*innen mit Förderbedarfen, mit Fokus auf Daten zu Förderdiagnosen und regionalen Unterschieden.