Einheit • Friedrich • von Claudia Schomaker

Inklusiven Sachunterricht planen - Über Schülervorstellungen den Lerngegenstand vielfältig erfahrbar machen

Theoretischer Überblick über die Herausforderungen und Bedingungen für die Planung von inklusivem Sachunterricht. Der Text erläutert didaktische Planungsmodelle und Gelingensbedingungen für einen anregenden, kognitiv aktivierenden Sachunterricht, der allen Schülerinnen und Schülern individuelle Lernwege ermöglicht.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Inklusiver Unterricht

Gesamtes Werk - 12 Einheiten

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