Methodische Hinweise zur Durchführung einer Zählwerkstatt im Anfangsunterricht. Der Text beschreibt ein ritualisiertes Zählverfahren im Morgenkreis, den Einstieg über einen Vergleich von Mädchen und Jungen in der Klasse sowie die Einführung von Notationsformen wie Strichlisten und Fünferbündelung.
Mathematik, Primarstufe, Zahlen und Operationen, Zahlen, Grundlagen, Zahlerfassung und Zahldarstellung, Große Zahlen, Ziele und Kompetenzen, Fachdidaktische Hinweise, Fachwissenschaftliche Hinweise, Zahlen darstellen, Anfangsunterricht, Zahlenraum bis 20, Zahlenraum bis 100
1.-2. Klasse
Grundschule
4 Seiten
Lernziele
Schüler können Zahlenräume schrittweise erobern und sich darin orientieren
Schüler entwickeln Verständnis für das dezimale Stellenwertsystem und die Zehnerbündelung
Schüler bauen Größenvorstellungen von Zahlen bis zur Million auf
Schüler können Zahlen auf verschiedene Weise darstellen und vergleichen
Schüler schätzen große Anzahlen und nutzen Strukturierungsstrategien
