Einheit • Friedrich • von Martin Zülch

Im Zwielicht anonymer Fremdsteuerung?

Diskussionsbeitrag zur Positionierung kollaborativen Handelns im Kunstunterricht mit kritischer Replik auf das Konzept von Miriam Schmidt-Wetzel. Der Text analysiert die Unterscheidung zwischen Kollaboration und Kooperation sowie deren Bedeutung für kunstpädagogisches Lernen.

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Kunst

5.-13. Klasse

Sekundarstufe

3 Seiten

Geförderte Kompetenzen

Digitale Werkzeuge nutzen
Informationen recherchieren und bewerten
Medienkritik
Datenschutz verstehen
Digital produzieren
Medienanalyse
Kreativität
Selbstständiges Arbeiten
Kooperatives Lernen
Kommunikationsfähigkeit

Unterrichtsmethoden

Gruppenarbeit
Partnerarbeit / Tandem

Didaktik

Kooperatives Lernen

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