Fachlicher Hinweistext von Erika Brinkmann zur Metasprachlichen Reflexion im Anfangsunterricht. Der Text erläutert die Herausforderung, Kindern beizubringen, über Sprache nachzudenken, und zeigt anhand von Beispielen, wie Kinder zunächst nach gegenständlichen Bezügen zwischen Sprache und Schrift suchen.
Deutsch, Primarstufe, Sekundarstufe I, Sprache und Sprachgebrauch untersuchen, Schreiben, Grundlagen, Sprachliche Strukturen und Begriffe auf der Wortebene, Anregung und Unterstützung von Sprachreflexion, Schriftspracherwerb, Sprachreflexion, Sprachbetrachtung, Über Sprache sprechen, formale Aspekte, Schriftspracherwerb, sprachliche Strukturen, Sprachwissen, Grammatik
1.-6. Klasse
Grundschule, Gesamtschule und weitere
2 Seiten
Lernziele
Schüler können Wortarten (Nomen, Verben, Adjektive, Artikel, Adverbien) erkennen und unterscheiden
Schüler entdecken Wortstämme und Wortfamilien und nutzen diese für die Rechtschreibung
Schüler verstehen grammatisches Geschlecht (Genus) und Kasus durch handelnde Auseinandersetzung
Schüler erschließen die Bedeutung von Redensarten und Idiomen
Schüler reflektieren über Sprache und entwickeln Sprachbewusstsein
