Methodische Hinweise zu einem inklusiven Kunstunterrichtsprojekt mit iPads in einer 4. Klasse, das die Erstellung virtueller Umgebungen der Schulumgebung durch Schülerinnen und Schüler beschreibt. Der Text erläutert die didaktischen Ziele, die verschiedenen medialen Dokumentationsmöglichkeiten und deren differenzierende Wirkung für Kinder mit unterschiedlichen Fähigkeiten.