Einheit • Friedrich • von Thorsten Merse

“I identify as queer” - Mit queer autobiographical narratives Identitätsentwürfe erkunden

Methodische Hinweise und Unterrichtsverlaufsplan für eine Unterrichtseinheit zu queeren autobiographischen Narrativen mit Fokus auf Identitätsentwürfe und Geschlechternormen. Die Seite beschreibt Lernziele, Methoden, Materialien und den Einstieg über Conchita Wurst.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Negotiating Gender

Gesamtes Werk - 12 Einheiten

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Englisch, Sekundarstufe II, Mündliche Produktion und Rezeption, Lesen und Literatur, Schreiben, Produktion mündlicher Texte, Erschließung von Texten, Texte, Schreibverfahren, Lesen und Leseverstehen, An Gesprächen teilnehmen, Strategien zur Texterschließung, Gebrauchstexte, Kreatives Schreiben, Lesetechniken, Argumentieren und Diskutieren, Journalistische Texte, Kursorisches Lesen, Detailgenaues Lesen, Queere Lebensweisen, Geschlechternormen, Textanalyse, Bildanalyse, Kreatives Schreiben, Conchita Wurst, Perspektivwechsel, Gender identity, LGBTQ

10.-13. Klasse

Gesamtschule, Gymnasium

6 Seiten

Lernziele

Schüler können Geschlechternormen und deren gesellschaftliche Konstruktion erkennen und kritisch reflektieren
Schüler können verschiedene Geschlechtsidentitäten und sexuelle Orientierungen verstehen und respektieren
Schüler können literarische Texte unter Genderaspekten analysieren und interpretieren
Schüler können ihre eigenen Geschlechtervorstellungen hinterfragen und alternative Perspektiven einnehmen