Einheit • Raabe • von Pia Emunds

Hinweise und Erwartungshorizonte

Seite mit methodischen Hinweisen und Erwartungshorizonten für zwei Unterrichtsmaterialien (M 1 und M 2) zur Reflexion von Mehrsprachigkeit. Enthält Ziele, methodische Anweisungen zur Durchführung mit Venn-Diagramm und Videoarbeit sowie mögliche Schülerergebnisse.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Vivir y convivir en una España multicultural

Gesamtes Werk - 14 Einheiten

Gefunden, was du brauchst?

Jetzt 14 Tage kostenlos testen

Spanisch

11.-13. Klasse

Gesamtschule, Gymnasium

16 Seiten

Lernziele

Schüler können die Bedeutung der Regionalsprachen für die kulturelle Identität Spaniens erklären
Schüler analysieren die Vor- und Nachteile des Immersionsmodells im katalanischen Bildungssystem
Schüler führen interkulturelle Diskussionen über Mehrsprachigkeit und Identität
Schüler vergleichen Minderheitensprachen in Spanien und Deutschland
Schüler wenden Sprachmittlung an, um Texte über Mehrsprachigkeit zu vermitteln