Einheit • scolix • von Hermann Brezing

Hauptwege, Nebenwege und Irrwege der Lese-Rechtschreibförderung

Theoretischer Fachtext zur Begründung der dynamisch-integrativen Förderung von Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten. Der Text erläutert empirische Erfahrungen, theoretische Grundlagen basierend auf Synergetik und Theorie dynamischer Systeme sowie das Konzept der Selbstorganisation durch Ordner im Gehirn.

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