Fachlicher Artikel zur Handschriftentwicklung in der Grundschule, der das Konzept der Grundschrift vorstellt und für eine kriteriengeleitete, dialogische Begleitung des Schreibenlernens plädiert. Der Text diskutiert die Rolle von Handschrift im modernen Deutschunterricht und empfiehlt Qualitätskriterien sowie Reflexionsprozesse statt starrer Normschriften.