Methodische Hinweise zum handlungs- und produktionsorientierten Umgang mit Gedichten im Unterricht, mit kritischer Analyse eines traditionellen Unterrichtsmodells zu Körners und Biermanns Gedichten über Soldaten. Der Text argumentiert gegen rein inhalts- und formanalytische Zugänge und plädiert für die Berücksichtigung individueller Schülererfahrungen.