Einheit • Raabe • von Stefanie Kornhoff-Schäfers

Hackers Kritik an Whorf und Fodor und sein Konzept-Begriff

Arbeitsblatt mit drei Aufgaben zur kritischen Analyse von Peter Hackers Argumentation gegen Whorf und Fodor. Die Schüler sollen einen wissenschaftlichen Text bewerten, Hackers Argumentationsgang zusammenfassen und dessen Kritik sowie eigenen Ansatz beurteilen.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Gibt es eine universale Sprache?

Gesamtes Werk - 9 Einheiten

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Deutsch, Sekundarstufe II, Sprache und Sprachgebrauch untersuchen, Sprachreflexion, Grundlagen, Anregung und Unterstützung von Sprachreflexion, Sprache als Zeichen- und Kommunikationssystem, Peter M. S. Hacker, Whorf, Fodor, Sprachphilosophie, Konzept Modell, Sprachwissenschaft

11.-13. Klasse

Gesamtschule, Gymnasium

3 Seiten

Lernziele

Schüler können sprachphilosophische Positionen von Whorf, Fodor und Hacker analysieren und vergleichen
Schüler erörtern die Frage, ob einzelne Sprachen das Denken bestimmen oder ob es eine universale Sprache gibt
Schüler verfassen eine begründete Erörterung zu sprachphilosophischen Thesen
Schüler reflektieren die Bedeutung von Mehrsprachigkeit und künstlichen Sprachen

Geförderte Kompetenzen

Leseverstehen
Textanalyse
Interpretation
Schriftliches Ausdrücken
Quellenarbeit
Kritisches Denken
Zusammenhänge herstellen
Kommunikationsfähigkeit

Unterrichtsmethoden

Einzelarbeit
Frontalunterricht
Partnerarbeit / Tandem

Didaktik

Selbstständiges Lernen

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