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Guter Unterricht – unser starker Motor - Teil 9
Einheit • VuR • von Ingvelde Scholz, Günter Offermann, Friedrich-Schiller-Gymnasium Ingvelde Scholz
Guter Unterricht – unser starker Motor - Teil 9
Methodische Hinweise zur Umsetzung von differenzierter Freiarbeit im Religionsunterricht mit Fokus auf heterogene Lerngruppen und konfessionell-kooperativen Unterricht in den Klassen 5 und 6.
Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:
Vielfalt als Chance
Gesamtes Werk - 26 Einheiten
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Didaktik-Methodik, Pädagogik
1.-13. Klasse
Grundschule, Sekundarstufe
21 Seiten
Geförderte
Kompetenzen
Fachwissen anwenden
Erkenntnisgewinnung
Konzepte verstehen
Zusammenhänge herstellen
Kommunikation (fachspezifisch)
Selbstständiges Arbeiten
Professionelle Zusammenarbeit
Diagnostik und Bewertung
Unterrichts
methoden
Diskussion
Einzelarbeit
Freiarbeit
Gruppenarbeit
Partnerarbeit / Tandem
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Differenzierter Unterricht
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