Einheit • Friedrich • von Andreas Nehring, Nina Wegner

Gute Experimente – "falsche" Vorstellungen?

Fachlicher Hinweistext zur Didaktik von Experimenten im Chemieunterricht, der zehn Fallstricke für angemessenes Wissenschaftsverständnis aufzeigt. Der Text behandelt exemplarisch bestätigungsorientierte Versuche und deren unbeabsichtigte Auswirkungen auf die Entwicklung von Schülerkonzepten.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Stolpersteine im Chemieunterricht

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Naturwissenschaften, Chemie

5.-13. Klasse

Sekundarstufe

8 Seiten

Geförderte Kompetenzen

Fachwissen anwenden
Erkenntnisgewinnung
Bewertung und Reflexion
Kommunikation (fachspezifisch)
Konzepte verstehen
Zusammenhänge herstellen
Experimente planen
Experimente durchführen

Unterrichtsmethoden

Versuche
Frontalunterricht
Gruppenarbeit
Diskussion

Didaktik

Entdeckendes Lernen
Problemorientiertes Lernen
Kompetenzorientierung

Verwandte Themen

Chemische Gesetze und Prinzipien

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