Einheit • Friedrich • von Heike Schrameyer

Größer? Kleiner? Gleich?

Methodische Hinweise zur Unterrichtseinheit "Größer? Kleiner? Gleich?" mit Fokus auf die Entwicklung von Stützpunktvorstellungen zu Flächeninhalten durch das Auslegen mit Mosaikplättchen. Die Seite beschreibt die Unterrichtsidee, das Material und den Einstieg in die Lernsequenz.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Stützpunktvorstellungen

Gesamtes Werk - 13 Einheiten

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Mathematik

1.-6. Klasse

Grundschule

4 Seiten

Lernziele

Schüler können Stützpunktvorstellungen zu Standardeinheiten (Meter, Kilogramm, Liter) aufbauen und nutzen
Schüler können Längen, Gewichte und Volumina durch Vergleichen und Schätzen mit Repräsentanten bestimmen
Schüler entwickeln mentale Bilder von Größenausprägungen und setzen diese flexibel zum Messen und Schätzen ein