Einheit • Friedrich • von Charlotte Rechtsteiner

Größenvorstellungen entwickeln

Fachlicher Artikel zur Entwicklung von Größenvorstellungen im Mathematikunterricht, der die traditionelle Didaktische Stufenfolge mit einem alternativen Modell vergleicht und Probleme der kleinschrittigen Hierarchisierung diskutiert.

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Mathematik

1.-6. Klasse

Grundschule

6 Seiten

Lernziele

Schüler können Größenvorstellungen in verschiedenen Größenbereichen entwickeln
Schüler können Größen schätzen und messen
Schüler können Vergleichs-, Mess- und Invarianzerfahrungen sammeln
Schüler können mit Stützpunktvorstellungen arbeiten

Geförderte Kompetenzen

Rechnen mit Größen
Räumliches Denken
Daten analysieren
Selbstständiges Arbeiten
Kooperatives Lernen

Verwandte Themen

Messen

Größen und Messen

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