Einheit • VuR • von Friedrich Schweitzer

Grenzen der Messbarkeit von Qualität im Religionsunterricht

Diese Seite behandelt die Grenzen der Messbarkeit von Qualität im Religionsunterricht und diskutiert das besondere Profil des Religionsunterrichts in Bezug auf existenzielle Dimensionen, die Rolle der Lehrperson und das Verhältnis zur Kirche. Sie erörtert theologische und praktische Gründe, warum ein Grenzbewusstsein bei der Qualitätserfassung im Religionsunterricht wichtig ist.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Religion noch besser unterrichten

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