Einheit • Friedrich • von Natascha Remmert

Graffiti y arte callejero en Madrid

Didaktischer Artikel zur Unterrichtsgestaltung zum Thema Graffiti und Streetart in Madrid. Der Artikel behandelt die Ursprünge der Graffitikultur in Madrid, erklärt den Begriff Graffiti etymologisch und präsentiert wichtige Vertreter wie Muelle, sowie Materialien und Unterrichtsmethoden zur Vermittlung des Themas.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Kunst

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Spanisch, Sekundarstufe I, Interkulturelle Kompetenzen und Landeskunde, Soziokulturelles Orientierungswissen, Kunst und Kultur, Malerei

8.-13. Klasse

Sekundarstufe

8 Seiten

Lernziele

Schüler können Kunstwerke beschreiben und analysieren
Schüler können kreative Texte zu Bildern verfassen
Schüler können Kunstwerke in ihren historischen und kulturellen Kontext einordnen
Schüler können eigene künstlerische Arbeiten gestalten und präsentieren