Theoretischer Fachtext zur Grammatikkompetenz und zum sekundären grammatischen Lernen in kompetenzorientierten Ansätzen. Der Text diskutiert die Unterscheidung zwischen Fähigkeit und Kompetenz sowie die Rolle von Grammatikunterricht in modernen Bildungsstandards.
Deutsch, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Sprache und Sprachgebrauch untersuchen, Grundlagen, Grammatikdidaktische Konzepte, Lernen, Begriffe, Skala, Studie, Aufgaben, Befunde, Typ, Erwerb
