Methodische Hinweise zur Durchführung von Lerngesprächen und Lernentwicklungsgesprächen mit Fokus auf die Rolle der Lehrkraft als Lernbegleiter und den Umgang mit Passivität. Der Text behandelt kommunikationspsychologische Aspekte und die Bedeutung einer wertschätzenden, nicht-direktiven Haltung für erfolgreiche Gesprächsführung.
