Theoretischer Informationstext zur Gestaltung von Beziehungen im Kontext kollaborativen Lernens. Der Text behandelt die Bedeutung von Beziehungen zwischen Lehrkräften und Schüler:innen sowie unter Schüler:innen und stellt drei Ansätze vor: einfache Methoden zur Beziehungsverbesserung, Statuslehre und Peer-Feedback.