Theoretische Einführung in die Geistigbehindertenpädagogik als Wissenschaft mit Fokus auf die Bedeutung persönlicher pädagogischer Haltung und Reflexion. Der Text erörtert die Verbindung zwischen pädagogischer Erfahrung und wissenschaftlicher Erkenntnis sowie die Rolle des behinderten Menschen als aktives Subjekt im Bildungsprozess.
