Theoretischer Informationstext zur pädagogischen Diagnostik, der die Funktionen diagnostischer Verfahren und deren Hierarchieebenen im Bildungssystem erläutert. Der Text behandelt zentrale Fragen zur Einbettung diagnostischer Verfahren in pädagogische Handlungskontexte und unterscheidet zwischen verschiedenen Aggregationsniveaus von der Individual- bis zur Systemdiagnostik.
