Fachlicher Informationstext zur Beeinträchtigung von Schülern mit Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten beim Fremdsprachenerwerb. Der Text erläutert die sprachenübergreifende Natur von LRS und diskutiert die Frage, ob es eine spezifische Fremdsprachen-Legasthenie gibt.
Englisch, Didaktik-Methodik, Sekundarstufe I, Diagnostik, Instanzen der Erziehung, Primarstufe, Sekundarstufe II, Schreiben, Mündliche Produktion und Rezeption, Diagnostik von Lernschwierigkeiten, Schule, Grundlagen, Lesen und Literatur, Verfügung über sprachliche Mittel, LRS, Auftrag der Schule, Entwicklung der Schule, Handlungsfelder, Diagnostische Kompetenz, Orthographie, Orthographie und Interpunktion, Schule als Lebens- und Lernraum, Ziele und Kompetenzen, Verwendung von Rechtschreibhilfen, LRS, Legasthenie, Englischunterricht, LRS im Englischunterricht, Fremdsprachenlernen, language learning, Lernschwächen, Beeinträchtigung, Orthographie, Flache und tiefe Orthographie, Strukturelle Defizite, learning difficulties
