Methodischer Hinweis zur Verwendung von Forscherbüchern im Geometrieunterricht der Grundschule, speziell zur Behandlung von Symmetrie. Der Text erläutert die Unterscheidung zwischen ästhetischer und mathematischer Symmetrie und begründet, warum Forscherbücher gegenüber Tests für die Leistungsmessung sinnvoller sind.
