Einheit • Friedrich • von Monique Meier, Luisa Henze

Feedbackkultur im Unterricht

Fachliche Hinweise zur Feedbackkultur im Unterricht mit Fokus auf die Rollen verschiedener Akteure (Lehrende, Lernende, Peers) und die Gestaltung von Feedbackprozessen. Der Text behandelt theoretische Grundlagen und praktische Implikationen für die Etablierung einer lernförderlichen Feedbackkultur im Klassenzimmer.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Schleim

Gesamtes Werk - 11 Einheiten

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Biologie

5.-13. Klasse

Sekundarstufe

2 Seiten

Lernziele

Schüler können die biologische Bedeutung und Funktion von Schleim bei verschiedenen Organismen erklären
Schüler können physikalisch-chemische Eigenschaften von Schleim beschreiben und mit seiner Struktur begründen
Schüler können medizinische und kosmetische Anwendungen von Schleim kritisch bewerten
Schüler können Naturphänomene durch biologisches Wissen erklären und Hypothesen überprüfen

Geförderte Kompetenzen

Fachwissen anwenden
Erkenntnisgewinnung
Bewertung und Reflexion
Kommunikation (fachspezifisch)
Konzepte verstehen
Zusammenhänge herstellen
Naturphänomene erklären
Experimente planen

Unterrichtsmethoden

Einzelarbeit
Gruppenarbeit

Didaktik

Kooperatives Lernen
Selbstständiges Lernen

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Unterrichtsmaterial

Fortbildungen

Pakete

Inspiration & Hilfe