Theoretischer Überblickstext zur Begründung und Konzeptualisierung von fächerübergreifendem (Projekt-)Unterricht als didaktisches Konzept. Der Text diskutiert die schulpädagogische und didaktische Relevanz, begriffliche Bestimmungen, didaktisch-methodische Gestaltung sowie den empirischen Forschungsstand zu dieser Unterrichtsform.