Fachwissenschaftliche Einordnung und didaktische Relevanz

Didaktischer Hinweistext zur fachwissenschaftlichen Einordnung und didaktischen Relevanz der Epochenbegriffe „Absolutismus" und „Barock und Aufklärung" für den Geschichtsunterricht. Der Text erläutert die Begründung für die Wahl des Epochenbegriffs und die didaktische Funktion der Unterrichtsinhalte in zwei Modulen.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Barock und Aufklärung

Gesamtes Werk - 6 Einheiten

Gefunden, was du brauchst?

Jetzt 14 Tage kostenlos testen

Geschichte, Didaktik-Methodik

5.-13. Klasse

Sekundarstufe

2 Seiten

Lernziele

Schüler können die Herrschaftsform des Absolutismus als Anspruch und Wirklichkeit analysieren
Schüler erkennen Merkmale des Barock in Kunst, Architektur und Lebensstil
Schüler verstehen zentrale Ideale der Aufklärung wie Vernunft, Mündigkeit und Toleranz
Schüler können die Auswirkungen aufgeklärten Denkens auf Herrschaft und Pädagogik beurteilen