Diese Seite präsentiert die Problemstellung und den theoretischen Hintergrund einer empirischen Studie zur Förderung der Beurteilungskompetenz angehender Lehrkräfte bei der Bewertung von Open Educational Resources (OER). Sie erläutert die Relevanz von OER im Geographieunterricht und die Notwendigkeit aktueller Materialien für dynamische Themen wie Klimawandel und globale Veränderungen.