Einheit • Friedrich • von Oliver Schmitt

Explizite Thematisierung von Phasen des mathematischen Modellierens

Didaktischer Hinweistext zur expliziten Thematisierung von Phasen des mathematischen Modellierens. Der Text behandelt die Herausforderung, das Verhältnis zwischen Mathematik und Realität im Unterricht transparent zu machen, und stellt ein Unterrichtskonzept zur Förderung von Reflexionswissen zur Modellbildung vor.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Transparenz im Mathematikunterricht

Gesamtes Werk - 8 Einheiten

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Mathematik

5.-13. Klasse

Sekundarstufe

10 Seiten

Geförderte Kompetenzen

Bewertung und Reflexion
Kommunikation (fachspezifisch)
Zusammenhänge herstellen
Problemlösestrategien
Kritisches Denken
Selbstreflexion
Diagnostik und Bewertung
Klassenführung

Unterrichtsmethoden

Diskussion
Einzelarbeit
Frontalunterricht
Gruppenarbeit

Didaktik

Differenzierter Unterricht
Entdeckendes Lernen
Kompetenzorientierung
Problemorientiertes Lernen
Selbstständiges Lernen

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Arbeitsmittel und Methoden

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