Einheit • Friedrich • von Bernhard Dressler

Erschließung von Religion als kulturelle Praxis

Fachlicher Hinweistext zur Didaktik des Religionsunterrichts, der Religion als kulturelle Praxis und Kommunikationsmodus erläutert. Der Text argumentiert für eine Kompetenzorientierung statt Stoffvermittlung und betont die Bedeutung von Vollzugselementen und Gestaltformen religiöser Kommunikation.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Wie geht Religion?

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Religion-Ethik, Sekundarstufe I, Weltreligionen und Gottesvorstellungen, Christentum, Beten, Glauben, Pilgern, Rituale, Rückzug, Lernen, Mehrdeutigkeit

5.-10. Klasse

Sekundarstufe 1, Gesamtschule und weitere

4 Seiten

Lernziele

Schüler können Möglichkeiten der Gestaltung religiöser Praxis im Leben einzelner Menschen kennenlernen
Schüler können den Sinn des Betens für die eigene Lebenswirklichkeit entdecken
Schüler können die religiöse Praxis von Christentum und Islam vergleichen
Schüler können religiöse Räume finden, deuten und bewerten
Schüler können Stille, Rückzug und Entschleunigung erfahren