Einheit • Friedrich • von Silke Friedrich

Erfinden von Kombi-Gleichungen

Methodische Hinweise zur Arbeit mit Kombi-Gleichungen als offenes Lernangebot zur Zahlenblickschulung. Der Beitrag erläutert das Potenzial von Kombi-Gleichungen für heterogene Lerngruppen und beschreibt Ziele, Material und Sozialformen für die Unterrichtspraxis.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Flexibel rechnen lernen

Gesamtes Werk - 17 Einheiten

Gefunden, was du brauchst?

Jetzt 14 Tage kostenlos testen

Didaktik-Methodik

1.-6. Klasse

Grundschule

4 Seiten

Lernziele

Schüler können flexibel zwischen verschiedenen Rechenwegen wählen
Schüler erkennen Zahl- und Aufgabenmerkmale und nutzen diese beim Rechnen
Schüler entwickeln strategische Werkzeuge zur Vereinfachung von Rechenaufgaben
Schüler automatisieren Basisfakten und wenden diese flexibel an

Geförderte Kompetenzen

Rechnen mit Größen
Problemlösestrategien
Zusammenhänge herstellen
Selbstständiges Arbeiten
Selbstreflexion
Kritisches Denken
Kommunikationsfähigkeit
Kooperatives Lernen

Unterrichtsmethoden

Diskussion
Einzelarbeit
Gruppenarbeit
Partnerarbeit / Tandem

Didaktik

Differenzierter Unterricht
Entdeckendes Lernen
Kompetenzorientierung
Kooperatives Lernen

1 / 4