Einheit • Friedrich • von Susanne Eßer

Entwicklungschancen im Englischunterricht eröffnen - Wie sich fachliche Kompetenzerwartungen differenzieren lassen

Fachlicher Hinweistext zur Gestaltung von inklusivem Englischunterricht mit Fokus auf Differenzierung und Kompetenzorientierung. Der Beitrag erläutert, wie fachliche Kompetenzerwartungen für alle Schülerinnen und Schüler, insbesondere mit kognitiven Beeinträchtigungen, differenziert werden können.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Inklusiver Unterricht

Gesamtes Werk - 12 Einheiten

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Didaktik-Methodik, Instanzen der Erziehung, Schule, Reformen und pädagogische Konzepte, Inklusion, Fremdsprachen, Förderung, Management, Scaffolding, Lernaufgaben