Methodologisches Kapitel einer wissenschaftlichen Arbeit, das die Entwicklung eines rekonstruktiven Forschungsdesigns zur Untersuchung von Subjektivierungsprozessen bei Lehrkräften im Berufseinstieg erläutert. Der Abschnitt begründet die Wahl von Interviews als Erhebungsmethode und deren Verbindung mit der Adressierungsanalyse als Auswertungsmethode.