Didaktischer Hinweistext zur Gestaltung von Unterrichtseinstiegen in Geschichtsreihen mit Fokus auf Reduktion auf das Wesentliche und die Bedeutung historischer Leitfragen. Der Text behandelt die Sachanalyse des Konstruktcharakters von Geschichtsschreibung und die Rolle von Quellen im frühen historischen Lernen.
