Einheit • Friedrich • von Peter Schulz

Eine Aufgabe mit Hindernissen - Aufgabentexte mit Hilfe einer Lesestrategie knacken

Methodische Hinweise zur Vermittlung von Lesekompetenz im Mathematikunterricht anhand einer Schulbuchaufgabe zu trigonometrischen Dreiecksberechnungen. Der Artikel beschreibt Strategien zur Unterstützung von Schülern beim Verständnis von textlastigen Mathematikaufgaben.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Verständlich? – Sprachsensibler Matheunterricht

Gesamtes Werk - 17 Einheiten

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Mathematik, Sekundarstufe I, Raum und Form, Orientierung im Raum, Geometrie in der Ebene, Grundlagen, Bewegliches Denken im Raum, Räumliches Vorstellungsvermögen, Konstruktionen, Ebene Figuren und ihre Eigenschaften, Fachdidaktische Hinweise, Dreiecke, Raumwahrnehmung, trigonometrische Dreiecksberechnung, Größenberechnungen, Textaufgaben verstehen, Wortspeicher erstellen, Bezugswörter verdeutlichen, Textaufgaben visualisieren, Begriffsnetz herstellen