Einblick in die theoretische Forschung zu Reflexion und reflexiver Lehrerbildung
Theoretischer Überblick über grundlegende Forschungsansätze zu Reflexion mit Fokus auf John Deweys Konzeption von reflexivem Denken. Der Text führt in die Unterscheidung zwischen alltäglichem Denken und reflexivem Denken ein und positioniert Deweys Arbeiten als Grundlage für die Lehrerbildungsforschung.