Einheit • Raabe • von Theresa Abel; Dr. Monika Pohlmann

Die Schüler erkennen das ethische Dilemma aus der Sicht eines Ethikbeauftragten.

Arbeitsblatt mit Diskussionsaufgaben zur ethischen Bewertung von CRISPR/Cas9-Technologie am Beispiel der geplanten Wiederbelebung des Wollhaarmammuts. Enthält zwei kontrastierende Briefe (Befürwortung vs. kritische Bedenken) und vier Aufgaben zur Analyse des Konflikts, Reflexion und Argumentation.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Genschere CRISPR/Cas9

Gesamtes Werk - 8 Einheiten

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Biologie

11.-13. Klasse

Gymnasium

2 Seiten

Lernziele

Schüler können Aufbau und Funktionsweise der Genschere CRISPR/Cas9 erklären
Schüler können die Pyrosequenzierung als molekulargenetisches Sequenzierungsverfahren beschreiben
Schüler können ethische Konflikte bei der Anwendung von Gentechnologie analysieren und abwägen
Schüler können ein begründetes Urteil zu bioethischen Fragen treffen und einen fairen Kompromiss in einem demokratischen Diskurs entwickeln