Einheit • Friedrich • von Martin Bracke, Kathrin Vorhölter

Die Flüchtlingsdebatte und der Königsteiner Schlüssel

Methodische Hinweise zur Konzeption von Problemstellungen für Modellierungsprojekte im Mathematikunterricht. Der Text behandelt Anforderungen an Problemstellungen, die Bedeutung von Schülerinteressen und praktische Erfahrungen aus Universitätsprojekten, illustriert am Beispiel des Königsteiner Schlüssels.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Wie Modellieren gelingt

Gesamtes Werk - 14 Einheiten

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Mathematik, Didaktik-Methodik

9.-13. Klasse

Sekundarstufe

5 Seiten

Lernziele

Schüler können reale Probleme in mathematische Modelle übersetzen
Schüler führen mathematische Berechnungen im Modell durch
Schüler interpretieren mathematische Ergebnisse im Kontext der Realsituation
Schüler validieren ihre Modelle und überprüfen die Plausibilität von Ergebnissen
Schüler entwickeln alternative Modelle und vergleichen diese kritisch