Theoretische Auseinandersetzung mit dem Konzept der Didaktik und dem sogenannten Technologiedefizit der Pädagogik. Der Text erläutert, dass Lernangebote zwar sorgfältig geplant werden müssen, aber keinen garantierten Lernerfolg bewirken können, da dieser wesentlich von der aktiven Mitwirkung der Lernenden abhängt.
