Einheit • Friedrich • von Constanze Niederhaus

Diagramme verstehen und schriftlich beschreiben

Didaktischer Hinweistext zur Unterrichtspraxis von Constanze Niederhaus über das Verstehen und schriftliche Beschreiben von Diagrammen. Der Text erläutert theoretische Grundlagen zur Visual Literacy, beschreibt ein Unterrichtsmodell für die Klassen 7-8 und erklärt drei elementare Phasen des Leseprozesses (Wissensaktivierung, Verstehensphase, Texttransformation).

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Bildungssprache

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Deutsch, Sekundarstufe I, Lesen, Schreiben, Erschließung von Texten, Schreibverfahren, Prozessorientiertes Schreiben, Pragmatisches Schreiben, Überarbeiten von Texten, Beschreiben, Bildungssprache, bildungssprachliche Kompetenzen, diskontinuierliche Texte, Wortschatzerweiterung, sprachliche Register, nicht-lineare Texte, Lesekompetenz, Diagramme, Tabellen