Theoretischer Informationstext zur Diagnostik im pädagogischen Kontext. Der Text erläutert den Begriff der Diagnose, unterscheidet zwischen medizinischer und pädagogischer Diagnostik und diskutiert die Bedeutung von Diagnosekompetenz für Lehrkräfte sowie die Herausforderungen bei der Umsetzung prozessbegleitender Diagnostik.