Theoretischer Informationstext zur Diagnostik als sonderpädagogische Aufgabe im Kontext der Pädagogik bei Verhaltensstörungen. Der Text erläutert die Bedeutung von Diagnostik für die sonderpädagogische Professionalität und diskutiert zentrale Herausforderungen bei der Diagnose von emotional-sozialen Kompetenzen und Verhaltensstörungen.
