Theoretischer Text zur Analyse von interreligiösen Lernprozessen im christlich-islamischen Teamteaching an österreichischen Schulen. Der Abschnitt erörtert Chancen und Herausforderungen dieser Unterrichtskonstellation, insbesondere die Rolle von Begegnungslernen und authentischer Informationsvermittlung durch Lehrpersonen als Repräsentanten ihrer Religion.
